首先明确表态。
酒老师是一个县一个乡一个村的小学老师。他原本没有名字。据说他的原名应该叫“X桂晶”，这大约是他前程似锦的意思。他被称为“酒罐”，也许是因为他嗜酒如命。而这个“桂晶”与“酒罐”谐音，所以在我的印象中，我从来没有听过有人叫过他的真名。久而久之，“酒缸老师”的名号就传得沸沸扬扬，人们都忘记了他的真实姓名。
给他立传的想法也是很多年前产生的。只是关于他的轶事太多了，感觉写不出来，也不知道怎么选标题。后来看了鲁迅老师的《阿Q正传》，觉得更加肆无忌惮了，我知道这更难了。我害怕这会让老师生气，我会不知所措。现在想起来，我是豁出去了：反正我老师都60岁了，我当时心思超脱。我不是在揭人短处，也不是哗众取宠。我只是把我的一些事迹公之于众。我想老师会原谅我的。至于题目，就豁然开朗了——既然鲁迅老师立了个“真实故事”，我自然不敢和鲁迅老师比。好在目前流行“Y货”，我何不赶时髦给老师立个“Y传”呢？
这一章是前言。
第二，歌词
老师喜欢古典诗歌，有时会写一些。它在办公室很受欢迎。比如看了《厚黑学》《厚黑厚黑，真好。脸皮厚点，黑心点……”这样的顺口溜经常让人哭笑不得。
有一天，无事可做。窗外下着毛毛雨，感觉很有诗意。我立刻在墙上写道：“帘外下雨，冬日难耐。也就是下课后摸摸“两根棍子”，开两三炮，直摇头。都是运气不好。这就是我们要zho的原因，吐气帮忙准备酒和菜，如果足够上瘾，鼓励自己再来ko。
【注：二条，麻将的代名词。zho，老师在上面的“刀”字下面写了“头”字，意思是“得到”。据老师说，他是知道意思才造出这个词的。你以为，刀架在头上，就能躲开zho吗？老师书里“瘦”旁边加个“瘦”，有的地方叫“搓”]
我不知道这个词用了什么词牌，也不知道他是怎么想出那两个字的。一直以来，校园里都是一片嘈杂，老师们也是颇为自得。
三、醉话“星”和“家”
似乎老师心里总有一股难以发泄的委屈。目前不需要研究这种怨气的来源，后面会说明。
一天，老师喝醉了，摇摇晃晃地来到教室。根据以往的经验，学生知道这节课有新的东西。果然，他进门说的第一句话就是：“同学们，你们知道吗？中国又有人成了‘家’。”
组建家庭？不是每个人到了一定年龄都要成家吗？每个村庄都有成千上万的家庭，更不用说一个巨大的中国了。看到学生们疑惑的表情，老师似乎明白了他没有讲清楚。所以他又谈起了这件事-
央视《焦点访谈》节目主持人曾经说过，一个人唱完第一首歌可以叫“歌手”，唱完第二首歌可以叫“歌手”。这样看来，做“明星”或“家”似乎太容易了。不是吗？在舞台上晃屁股，卖弄风情，找几个人帮你写个报告，少穿点衣服拍两张照片，出点钱在电视台上秀一下。什么“星”“家”甚至“王”“后”还不得而知。多唱两首歌，变成“神仙”或“佛”都不难。这时，你可以在城市里游行，进行“义务演出”并收取高价，甚至可以躺在舞台上，漫天要价，直到18万元出场费才不肯起来。甚至可以像某某一样签约，出场就加几万的出场费。你甚至可以自信的张牙舞爪，直到用沾满自己口水的双手一遍又一遍的数钱。等观众冷了几个小时，你再拿《爱的奉献》保证没事。反正中国人一般都是这样。只要你是名人，你就会很可爱，随心所欲——哪怕你顺手扇他一巴掌，然后给他一块冰糖——他还是会崇拜你。
学生终于明白老师在卖什么药了。目前班里确实有很多学生，到处都是歌手、电影明星的照片：明星的头像印在书上、铅笔盒里，甚至衣服上。老师这么说，大概是因为这个。
于是有同学问：“老师，现在满天都是星星。我们到底该不该崇拜他们？”
老师没有正面回答，还说了下面的“狂言”:你要明白，有些人其实一文不值，人多了就值钱了。要知道，无论是“明星”还是“家”，有真才实学的人少之又少，但盗用名字骗人的人多了去了。想一想：随便学几声喵喵就是“歌手”，写几个字就是“书法家”，潦草两笔相当于算术稿就可以叫“画家”。我在桂晶教了这么多年书，为什么没有人叫我“教育家”？
所以，全班都知道该怎么做。
第四，巧妙的用词和巧妙的解决方法
老师上课总是乐呵呵的，别出心裁，尤其是讲解单词的时候，不是曲解单词就是模仿单词来曲解单词。好像高质量的话只要经过他的嘴过滤就会变得特别新鲜。
他举例解释说，“情况汇报会”是“为了让别人做个报告应付上级的检查，也为了年底做个总结而开的会”。“郑重”指的是“郑元霖导演的宝贝儿子”等等。但是大家都知道他是在开玩笑，所以没有人会相信他的解释。
有一次，他在课堂上宣扬“飞跃”就是“跨越”，比如“大跃进”就是“大步向前”。说话间，他突然问了一个问题：“你告诉我，‘跳纸’是什么意思？”有人不假思索地脱口而出：“就是穿越纸的意思！”说完这话，我才知道自己上了老师的当，脸一下子红了，很惭愧。每个人都笑了，教室里充满了快乐的空气。
他的课总是生动而不倦。但是一上课，老师的脸上就写满了悲伤。大家都不敢在大气中出门，提心吊胆。没想到，老师突然抛出一个问题：“
你们说，一听说上面又要下来检查，马上就安排清洁卫生大扫除，甚至占用了我们上课的时间，是何道理？再说，我们学校是这样，其他学校又是不是这样？我们乡是这样，其他乡又是不是这样？全国范围又是不是都这样呢？”对于这么深奥的问题，大家都不敢贸然作答。为了打破僵局，一个女生怯生生地站了起来说道：“我想这是我们中国的传统吧！”
“哗”，全教室都沸腾起来，同学们都笑那个女生答非所问，用词不当，张冠李戴。却不料先生连连夸奖：“说得好，说得好，有你这样的学生，也不枉了老师的一番栽培！”
大家大惑不解，想了好久才恍然：原来老师不喜欢这种作态，而是希望每一天校园里都干干净净的，那样哪还用得着为了应付检查就匆匆忙忙耽误课程来做清洁卫生呢？
五、活用修辞
先生平时爱用修辞，尤其喜欢仿词。比如人家说“人生识字忧患始”，他偏偏要说“人生识字糊涂始”，人家说“胡说八道”他偏偏说“胡说九道”。当时到处的办公室都有“探索，求实”四个大字，他偏偏在自己的办公室张贴了“贪索，求食”，气得上级下来检查的领导脸青白黑的。
有一回，通知他到乡里开会，会上，领导要求大家畅所欲言，他就又犯浑。说出了以下让他终生不得录用的话：
走亲戚的时候，在主人家的堂屋中间，有的坐上面，有的坐下面，其实上面和下面是一样的。今天开会也是一样的哈，领导坐上面，老师们坐下面，其你们的“上面”和我们的“下面”是一样的啊。
大家再也控制不住，满堂哄笑。领导们的面子也再也挂不住了，你想，谁愿意自己的“上面”跟别人的“下面”是一样的呢？这不明摆着是讽刺挖苦人吗？而且挖得太狠了啊！
从此后，领导放话：刘酒罐同志在有生之年，永远不得调回中心小学。
