社会优秀小班教案《糖果小屋》带反思适用于小班的社会主题教学活动，让孩子感知和了解各种糖果的特点，大胆表达自己的发现，认识各种糖果，尝试用糖果装饰小屋，体验活动带来的乐趣。带着反思来看看幼儿园社会优秀小班教案《糖果小屋》。
幼儿园小班社会优秀教案《糖果小屋》带反思
活动目标
1.知道各种糖果。
2.感知和了解各种糖果的特性，并能够大胆地表达自己的发现。
3.尝试用糖果装饰小屋，体验活动的乐趣。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.增强思维的灵活性。
要准备的活动
一些小糖果，糖果PPT，12个布袋，糖果小屋图片。
活动过程
(一)进口部分
问题：孩子吃过糖吗？你吃过什么糖？你最想吃哪种糖？
(2)膨胀部分
1.展示图片：糖果小屋
老师：今天，老师带了很多糖果。让我们看一看。这是什么？
这个房子和我们平时看到的房子有什么区别？(有棒棒糖，水果糖.)
这所房子用许多糖果装饰，因此它有一个好听的名字：糖果屋。这个小屋里住着很多糖果宝宝。糖果宝宝说，我想看看孩子们能不能叫我的名字。如果你能叫出我的名字，我会和你交朋友。让我们看看糖果屋里有什么糖果。
2.展示糖果PPT，让孩子认识各种糖果。
(1)、棒棒糖(你吃过吗？什么味道？)
棉花糖(是什么样的？吃在嘴里是什么感觉？)不仅有大棉花糖，还有小棉花糖.)
彩虹糖(什么颜色？)
软糖、橡皮糖(软糖、橡皮糖)
pop rocks(吃到嘴里是什么感觉？跳起来会发出声音)
巧克力糖
3.老师3360我们知道这么多糖果。Candy说我想和你玩游戏。你想和我一起玩游戏吗？但是这些糖果宝宝非常淘气。他们喜欢捉迷藏。他们藏在哪里？它们藏在我的小书包里。糖果宝宝说，过一会儿，孩子就看不见眼睛了，只能用手摸。摸摸包里的糖果宝宝是什么感觉？(每把椅子下有一袋糖果)
请用手触摸糖果，触摸糖果的特点，说出你的感受。猜猜这是什么糖果。
宝贝糖果说你可以看到我现在的样子。请把你包里的糖果拿出来，告诉我你包里是哪种糖果。
(3)装饰糖果屋
展示未加装饰的小屋，让孩子们用手中的糖果装饰小屋。
老师：这里有一所孤零零的小房子。没有糖果宝宝的装饰就不美。我想让孩子们帮助他。让我们用手中的糖果。这座小房子装饰得很漂亮。
谢谢你帮他把小房子装饰得很漂亮。也谢谢你帮他们找到了家，凯蒂。孩子们很棒。
(4)结束。
今天，孩子们做得很好。老师请你吃糖。你想吃吗？
拿一块糖果，分享糖果的乐趣。
活动反映：
活动一开始，我展示了一盘糖果，孩子一下子就被吸引住了。围坐在一起，一起谈论各种糖果的名字，糖果一定是孩子们相当熟悉的。突然，孩子们说了很多棉花糖、棒棒糖、奶糖等。为了让孩子们有更深入的了解，我让他们看一看，摸一下，感知一下糖果的形状，软硬特点。有的孩子说“是棉花糖，软的”，有的说“是棒棒糖，硬的”。然后，我让每个孩子去品尝台选择他最喜欢的糖果来品尝。通过品尝，孩子们聪明地发现，嘴里的糖果会变小，味道是甜的。今天碰巧我家园长下班后来我班听课。听了她的话，她也给了我一些建议。也觉得自己在品鉴会上有点操之过急，疏于教学。我应该让孩子们从我的盘子里选择一个，把糖果拿在手里，告诉他们的朋友他们选择了什么样的糖果，什么样的糖果是什么味道。这个活动可能会有更好的效果。结果我让他们过去尝尝。当他们回来的时候，他们几乎吃完了。我这时候才问，孩子们就答不上来了，也忘了糖在嘴里的特性。的确，这对小班的孩子来说有点困难。我以后会注意的。最后，我让孩子们分组把糖果(包装纸)送回糖果小屋。在这一部分，孩子们表现得非常好。2/2的糖果对小班幼儿的吸引和诱惑，在认识、品尝、制作糖果的过程中，开发了幼儿的好奇心、动手能力、语言表达和想象力，让幼儿大胆探索、感知和想象。
百科：在广义的亚洲文化中，巧克力和口香糖常被视为糖果的一种。在欧美国家，糖果仅指用白砂糖或麦芽糖制成的产品。在古代，欧美甚至用蜂蜜为原料制作糖果，但由于蜂蜜成分太多，不易控制，不适合工业化生产。
