设计意图：
梦是晚上睡觉时出现的现象，有时孩子也会做梦。儿歌《找梦》结合孩子的学习最近经常讲自己的梦，引起孩子对梦的好奇和兴趣。怎样才能顺应孩子，满足孩子的需求？于是我决定用一条小鱼的梦来开展教学活动。《小鱼的梦》歌曲旋律优美，歌词丰富，意境优美，便于幼儿想象和理解，适合大班幼儿学习。
在歌曲的学习上，我更关注孩子的发展，顺应孩子的需求，关注孩子的经历和感受。我用游戏《网小鱼》介绍了活动，然后从歌词开始。课前，我让孩子们熟悉了歌曲的旋律，通过听、说、画初步学会了唱歌。同时，通过图谱的方式，引导孩子创作歌词、迁移和记忆歌词。最后在游戏中通过角色扮演的方式来播放歌曲，希望能给孩子们带来快乐的体验。注重幼儿学习方法和策略在歌曲学习中的应用，可以培养幼儿大胆探索、迁移和创造的能力。
活动目标：
1.在熟悉歌曲旋律的基础上，让孩子在听、跳、画中熟悉歌词。初步学会唱歌。
2.用图谱的方式创作歌词，传递和记忆歌词。
活动准备：
1.媒体课件。图一。美丽的池塘，小鱼轻轻游动。2.天空中闪耀的星星和星星在小鱼身上的倒影。图3。风娃娃轻轻吹着唱着摇篮曲，几个活跃的符咒。图4。小鱼在做梦，妈妈在梦里亲吻小鱼。在课件中设置歌曲录制。
2.电脑，电视机，图集，音乐《小鱼的梦》。
3.一些小鱼头饰，一个鱼妈妈头饰，一些明星宝宝头饰，风娃娃饰品等。
活动过程：
一、游戏《网小鱼》是进口的。
老师：今天天气真好！让我们和孩子们玩一个《网小鱼》的游戏吧！
把全班小朋友分成两部分，一部分做渔网，一部分分组做小鱼。做网的孩子手拉着手，举过头顶，然后分开放进渔网里。做小鱼的孩子在池塘里自由自在地游着，等着过河。
游戏开始，小朋友扮成渔网沿着池塘(圈)走，问“鱼会游到哪里？”，小朋友扮成小鱼游泳回答：小鱼在水里游。玩渔网的孩子边走边问：“鱼呢？”"假装是小鱼的小孩回答道："我想出去玩游戏。打扮成渔网的孩子沿着池塘(圈)走，说：“别想逃跑，大渔网会抓住你的。”“扮成鱼的孩子弓下身子，快速穿过渔网的下部。扮成渔网的孩子听到“抓”字，就赶紧放下渔网，抓住还没来得及过去的孩子，把鱼网起来，放进桶里。没抓到的继续参与游戏。
老师：小鱼们玩腻了。我们休息一下吧！(孩子们围成半圆休息)
【设计意图】这个环节主要是让孩子快速参与活动，模仿小鱼游泳。另外为接下来的环节活动做铺垫，引出话题。
第二，引出歌曲，理解歌词。
1.老师：小鱼们正在舒服地休息。刚才，一条小鱼游了过来，告诉我他做了一个美丽的梦。你想知道他梦见了什么吗？
杨：对！
老师：我们来听歌曲《小鱼的梦》！
2.完全享受这首歌，学着唱。
孩子听后提问：你在歌里听到了什么？
年轻人：小鱼在水里玩。
小鱼儿在睡觉。
杨：风在吹。
幼：妈妈和小鱼亲嘴。
老师：鱼整天玩耍，睡在池塘里妈妈的怀里。星星从天而降，给他盖了一床珍珠被子。风唱着摇篮曲，鱼在梦里看到妈妈亲吻他的嘴。(边总结边播放课件资料)
老师：这首歌叫什么名字？
少年：一条小鱼的梦想。
3.老师陪着伴奏示范，又唱了一遍。
老师：我们仔细听。这首优美的歌曲是什么时候的？还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么打？我们一起照张相吧。除了拍手，还有哪些动作可以用来表达节拍？(拍手-拍腿-拍腿，拍肩-拍腿-拍腿)
4.慢下来，孩子们学着轻声唱。
【设计意图】本环节利用多媒体生动展现歌曲内容。孩子们根据自己在课件中获得的经验，尝试学习唱歌。
第三，老师展示图集，引导幼儿听歌，合作完成图集。
1.教师展示图集，引导孩子说出自己的发现。
老师：老师带了别的东西。你看到了什么？
You1:有一条小鱼，一个池塘，很多小星星，还有一个小鱼妈妈。
杨：还有“孙”字。
杨：还有一张小嘴。
老师：你发现这张地图和刚才发生的事有关系吗？
杨：和刚才那首歌有关。
师：这张图是刚才的歌。让我们指着图片再唱一遍。
2.老师唱歌，孩子观察地图，空白的地方慢。
老师：刚才，我们指着地图册唱歌。你发现了什么？
杨：有的地方没有图。
教师
：没图的的地方应该画什么?幼：池塘妈妈?星星?风儿?唔唔?
教师慢唱提醒幼儿，“池塘妈妈”，“天上星星落下来”，“梦中看见了“，一边绘画一边说歌词。(依次画出空白的地方)
3.教师带领幼儿边指图谱边完整唱歌曲。
【设计意图】在这一环节中教师不要急于告诉幼儿空白处画什么，要鼓励幼儿自主表达，(屈.老师.教案网出处)在聆听与思考中发现问题，让幼儿学会自己发现问题，并用自己喜欢的方式呈现出来。
四、引导幼儿尝试替换角色，创编歌词。
1.师：小鱼做了那么甜美的梦，还有谁也在做梦呢?
幼：小鸟。
师：小鸟睡在哪里?
幼：大树妈妈怀里。
师幼轻轻哼唱创编歌曲：小鸟小鸟玩了一天，大树妈妈怀里睡，天上星星落下来……妈妈在亲他的嘴。
五、自由选择小动物表演歌曲。
师：还有好多小动物他们也会做梦，你愿意扮演什么小动物就请你带上头饰表演《小动物的梦》吧!
幼儿分别扮演小鱼，小鱼妈妈，池塘，风儿，或者创编的角色。在表演中结束。
【设计意图】教师将歌曲演唱转化为歌曲表演，引导幼儿一起合作，不仅让幼儿体验音韵的美，而且让幼儿享受与他人合作的愉悦，此游戏表演环节不仅落实了音乐领域的目标，也融入了情感发展的要求。
活动反思：
这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。
